9月25日，由上海市核電辦公室、國家核電（上海核工院）、上海市核學會共同主辦的，以“核能科普共商共建，雙碳雙減同頻共振”為主題的“上海核能公眾開放日暨全國科普日核科普聯(lián)合行動”在公司舉辦。

國家電力投資集團有限公司、上海交通大學國家電投智慧能源創(chuàng)新學院，上海市經(jīng)信委、上海市教委、上海市科委、上海市建交委、徐匯區(qū)教育局、徐匯區(qū)科協(xié)、徐匯團區(qū)委、虹梅街道、上?？萍拣^相關處室負責人和媒體代表，共同見證“校企共建”核科普模式，共商共建核科普教育基地。

活動特別邀請了徐匯區(qū)青少年活動中心、上海市世界外國語中學、上海市康健外國語實驗中學、上海市中國中學、上海市西南位育中學、徐匯區(qū)向陽小學、徐匯區(qū)田林第三小學、徐匯區(qū)西位實驗小學等學校師生代表，簽訂核科普共建協(xié)議，授予“核科普教育站點”及“核科普教育大使”稱號。

本次活動由核科普聯(lián)合行動、大師講堂、核科普展廳參觀三部分組成。國家電力投資集團有限公司企業(yè)文化總監(jiān)荊玉成，上海市核電辦公室黨組書記、主任陸海賓分別作開場致辭。

公司總經(jīng)理王明彈以“雙碳雙減、聚核匯力，打造區(qū)域化核科普生態(tài)圈”為主旨，就上海地區(qū)核科普規(guī)劃作主題介紹，著力構建“人-書-影-物-展”核科普內容體系，打造“點-線-網(wǎng)”全面覆蓋的區(qū)域核科普生態(tài)圈。

徐匯區(qū)科學技術協(xié)會副主席宋偉，公司副總經(jīng)理、總工程師嚴錦泉共同發(fā)布了首套《核科普精品課程》。

會上還進行了上海核工院“全國核科普教育基地”“上海市建設交通系統(tǒng)組織生活開放點”“上海市中小學質量教育社會實踐基地”“徐匯區(qū)學校思想政治教育家門口的社會實踐研修基地”的揭牌儀式。

在徐匯區(qū)教育局副局長梁斌、徐匯團區(qū)委副書記陸璟琨，上海市核電辦公室黨組書記、主任陸海賓，上海市核學會副理事長、中國科學院上海應用物理研究所副所長李晴暖、公司總經(jīng)理王明彈的見證下，公司副總經(jīng)理、總會計師周俊穎與中小學校方代表簽訂了校企共建協(xié)議。

來自各中小學的20位師生代表被授予“核科普教育大使”稱號，8所學校機構被授予“核科普教育站點”稱號。

“大師講堂”環(huán)節(jié)，大型先進壓水堆核電站國家科技重大專項總設計師、國家電力投資集團有限公司核能總工程師、國和一號總設計師鄭明光作《我國核電發(fā)展創(chuàng)新，助力3060目標實現(xiàn)》專題授課，介紹了我國核電發(fā)展歷程、核電重大專項研發(fā)成果以及核電核能對于“中國3060”目標的貢獻和價值。

學生代表們向鄭明光提出“三代核電型號‘國和一號’非能動設計，核電站頂部的大水箱中的水在冬天是否會結冰？”“核電站有壽命周期，哪些因素制約了核電站的壽命期限？在壽命周期內核電站建設是否是一個長期的、持續(xù)性工程？”等問題，鄭明光一一作答，為同學們啟發(fā)興趣、提升認知，并鼓勵同學們從小培養(yǎng)探索科學的精神，成長為國家未來的科學技術棟梁。

在深入淺出的講堂之后，各政府機構嘉賓參觀了人因工程實驗室，各學校機構的大小朋友們參觀了科技創(chuàng)新成果展廳。

作為我國核電的肇興之地，上海具有開展核科普工作得天獨厚的優(yōu)勢。上海擁有國內最完整、綜合實力最強的核電產(chǎn)業(yè)鏈，涵蓋近200家核能相關企業(yè)。近年來，上海累計實施核電科研項目總投入達超100億元，形成專利近3,000項，是上?！八膫€品牌”中“上海服務”“上海制造”兩大品牌的典型代表，具有良好的核科普資源。

國家核電（上海核工院）作為全國核科普教育基地，將在上海市核科技、科普相關政府單位以及上?？萍拣^的指導下，在中小學校兄弟單位的支持下，充分發(fā)揮內部知識優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和業(yè)務優(yōu)勢，積極謀劃上海核科普發(fā)展方向，把科學理念根植于市民公眾，為建設創(chuàng)新型國家、落實國家科技戰(zhàn)略規(guī)劃、公民樹立科學的世界觀和方法論、增強國家自主創(chuàng)新能力和文化軟實力以及建設社會主義現(xiàn)代化強國提供助力。

當今世界正面臨百年未有之大變局，掌握關鍵核心技術變得極為重要。在“雙減”大背景下，公司正進一步探索優(yōu)化校內外科學教育資源有效銜接機制，深化校企合作行動，引導中小學充分利用科普教育基地廣泛開展各類學習實踐活動，開發(fā)開放優(yōu)質科學教育活動和資源，鼓勵設計大師、工程師等科技工作者走進校園，將學校的教育教學與科普科技教育有機結合起來，多方面、多維度共同發(fā)力，拓展學習空間，開展科學教育，為“形成一大批具備科學家潛質的青少年群體”提供助力。